Практический курс Карины Рихтере и Ирины Меркуловой
Единственный старт: 30 января
Система мотивации
и дисциплины
Как за 3 недели вернуть ребенку желание учиться,
пробовать, развиваться и не “сломать” тягу к
самостоятельности контролем, критикой и опекой Для родителей детей от 0 до 18 лет и помогающих специалистов
Борьба с ленью у ребенка – ловушка,
в которую попадают 90% родителей, педагогов и психологов,
когда хотят найти “ключик” к мотивации:
Родители:
- Заставляют, уговаривают
-
Обещают награду или угрожают
лишить телефон -
Платят за сделанные уроки или
прочитанную книгу - Критикуют, сравнивают, наказывают
-
Контролируют, проверяют, делают
сами или вместе с ребенком
Педагоги, психологи
и специалисты:
- 90% учебного времени борются за
внимание ребенка -
Сталкиваются с сопротивлением и
защитными реакциями -
Не могут подобрать действенные
методики мотивации -
Хотят понять ребенка, но
сталкиваются с замкнутостью и
апатией
А результат на том же месте:
- Ребенок не хочет учиться и не видит смысла в школе
-
Не хочет прикладывать усилия и бросает начатое
при первой трудности -
Не умеет сохранять концентрацию и постоянно
отвлекается на телефон -
Не чувствует ответственности за оценки,
несделанную “домашку” -
Готов сутками залипать в гаджетах и не думает
о будущем - Живет в семье, как “квартирант”: ест, спит, играети больше ничего
- Не проявляет инициативы и игнорирует просьбы в помощи по дому
Вам приходится постоянно давить: напоминать, контролировать,
подгонять, заставлять — и чувствовать себя «плохими»?
Пока вы думаете, что помогаете ребенку контролем, напоминаниями и
"волшебными пенделями" – его будущее разрушается
Приходится
до старости тащить
ребенка на себе Вы продолжите тянуть его на себе через всю школу и институт, тратя свои силы, нервы и деньги на репетиторов, которые не дают результата.
Включается
саботаж, протест
и конфликты Постоянный контроль, крики и конфликты из-за уроков и гаджетов окончательно разрушат доверие. Вместо любящего родителя ребенок будет видеть в вас «надзирателя».
Инфантильность
во взрослой жизни Ребенок привыкнет, что за него решают и напоминают. В 20–25 лет он столкнется с реальностью, где никто не будет его «пинать», и окажется неконкурентоспособ-ным.
Апатия
и зависимости Не найдя смысла в реальных достижениях, ребенок окончательно уйдет в виртуальный мир гаджетов, где дофамин достается легко и без усилий.
Хотите, чтобы сейчас ребенок рос активным,
любознательным, стремился к знаниям, а в будущем смог
реализовать свой потенциал и быть счастливым?
Перестаньте бороться с ленью и узнайте, как работает детская мотивация
на курсе «Система мотивации и дисциплины», чтобы:
- ребенок учился мотивировать себя сам,
-
развивать внутреннюю мотивацию без внешних
стимулов (уговоры, награды, подпинывания,
контроль), -
отказаться от контроля, критики и заменить
их настоящей поддержкой, -
перестать убивать мотивацию и способность
действовать ожиданиями, которые
не соответствуют возрасту ребенка, -
восстановить интерес к реальной жизни,
развитию, даже если уже совершено много
ошибок, -
мягко и экологично заменить контроль, подпинывания на внутреннюю
ответственность ребенка.
А если вы педагог, воспитатель, психолог
или специалист, работающий с детьми
– научитесь видеть настоящие причины лени, прокрастинации
и помогать с ними справляться без пинков и самобичевания.
Методики для
работы с детьми и
взрослыми
Конкретные
техники для самых
частых запросов –
учебная мотивация,
домашние
обязанности, спорт
Закрытое
пространство для
обсуждений и
поддержки
База знаний
и навыков для
уверенной работы
с клиентами и
создания
собственной
программы
Программа для родителей
МОДУЛЬ 1
«Как устроена мотивация»
Урок 1: «Почему ребёнок “ничего не
хочет”?»
Мотивация как система, а не кнопка.
Разбор ошибок: «лень», «манипуляция», «ему всё равно».
Практика: дневник «поведение – реакция – мотивы».
Урок 2: «Мотив под микроскопом: из
чего устроено “хочу” и “не хочу”»
Слои мотива: потребность, цель, эмоции, ожидания, смысл.
Как один мотив проявляется в разном поведении.
Практика: упражнение «Рентген мотива».
Урок 3: «Когда мотивов слишком
много: почему ребёнок одновременно
и хочет, и не хочет»
Ребёнок как «оркестр мотивов».
Типичные конфликты мотивов в семье.
Практика: составление «карты мотивов».
Инструменты, которые помогают:
- Понять, как страх, стыд и желание быть самостоятельным влияют на поведение ребенка, и научитесь учитывать это в общении.
- Освоить простую технику ведения дневника «поведение – реакция – мотивы», чтобы лучше понимать, что движет вашим ребенком.
- Узнать, почему ребенок может одновременно хотеть и не хотеть что-то делать, и научитесь выявлять его внутренние противоречия.
- Освоить методику «Карта мотивов», чтобы наглядно увидеть, какие мотивы борются внутри ребенка, и научитесь говорить с ним так, чтобы он чувствовал, что вы его понимаете.
В итоге у вас на руках:
- Заполненный дневник реакций.
- Готовая карта мотивов вашего ребенка.
- Скрипт разговора для снятия протеста.
МОДУЛЬ 2
«Как влиять на мотивацию»
Урок 4: «Как растёт мотивация: что
реально по возрасту»
Особенности мотивации в возрастах 0–6, 7–11, 12–18 лет.
Реалистичные и нереалистичные ожидания.
Мини-практики по возрастам.
Урок 5: «Забота, контроль,
манипуляция: как мы влияем на
мотивацию ребёнка»
Шкала влияния: от поддержки до манипуляции.
Как тип влияния влияет на мотивацию ребёнка.
Практика: переписывание фраз, переход к взрослой позиции.
Урок 6: «Учебная мотивация: интерес
или страх?»
Что такое учебная мотивация и как её воспринимает поколение Альфа.
Диагностика трёх типичных родительских режимов давления, чтобы стимулировать учиться
Как запустить внутреннюю мотивацию к учебе и занятиям
Какие фразы-якоря и ритуалы использовать для сохранения мотивации
Как внедрить один новый ритуал, влияющий на мотивацию, и как отследить реакцию.
Инструменты, которые помогают:
- Разобраться, как ваши ожидания влияют на мотивацию ребенка в разном возрасте (0–6, 7–11, 12–18 лет), и научитесь избегать нереалистичных требований, чтобы снизить конфликты.
- Освоить шкалу влияния: от поддержки до манипуляции, и научитесь анализировать свои фразы, чтобы они мотивировали, а не подавляли ребенка.
- Сместить фокус с контроля на поддержку, чтобы ребенок сам хотел учиться и развиваться.
- Освоить набор конкретных техник и готовых фраз, которые помогут поддержать ребенка в моменты неудачи и потери интереса, а также научитесь мягко менять стиль общения, чтобы заметить первые позитивные изменения в его реакции.
В итоге у вас на руках:
- Карта возрастных ожиданий (0–18 лет)
- Конструктор «здоровых фраз»
- План «мотивационных ритуалов»
МОДУЛЬ 3
«Как сохранить мотивацию. Система поддержки»
Урок 7: «Дисциплина без ломки: как внешнее “надо” становится
внутренним “хочу”»
Дисциплина как мост между внешним «надо» и внутренним «хочу».
Возрастные особенности дисциплины.
Можно ли сделать дисциплину привычкой
Какие ошибки мы можем совершать, тренируя «мышцу дисциплины»
Дисциплина лишает нас творчества или дает больше возможностей
Урок 8: «Семейная среда как
“регулятор” мотивации»
Какие мотивы «звучат» в семье.
Роль языка, распорядка и ритуалов.
План изменений: 3–5 шагов.
Урок 9: «Ремонт мотивации: что
делать, если перегнули»
Что ломается при чрезмерных требованиях.
Шаги восстановления по возрастам.
Протокол «ремонта»: 5 шагов.
Урок 10: «Мечты, установки и ответственность: как говорить с
ребёнком о будущем»
Мечта vs цель, уровень притязаний.
Родительские установки и их влияние.
Практика: «Мечта – ценность – шаги»
Инструменты, которые помогают:
- Узнаеть, как превратить внешние «надо» во внутренние «хочу», чтобы ребенок сам хотел учиться и развиваться, без постоянных напоминаний и контроля.
- Освоить, как внедрять правила так, чтобы ребенок их соблюдал добровольно, и как сделать дисциплину естественной привычкой, а не источником конфликтов.
- Понять, как семья формирует мотивацию ребенка, и получите инструменты для создания дома атмосферы, которая будет поддерживать его интерес к учебе и развитию.
- Научиться восстанавливать мотивацию, если перегнули палку с требованиями, и узнаете, как корректировать свои ожидания, чтобы не подавлять ребенка и его желания.
- Узнать, как правильно говорить с ребенком о будущем, чтобы он сам ставил цели и стремился к их достижению, а не просто выполнял ваши ожидания.
В итоге у вас на руках:
- Протокол «Ремонт мотивации»
- Практикум-техника «Мечта — Ценность — Шаги»
Бонусный урок
Урок 11: «Мотивация взрослого: зачем
вообще этот МакКлелланд»:
- Простая модель 3 типов мотивации (достижения, принадлежность, влияние);
- 2 простых, но эффективных теста "Что движет именно мной": для ребёнка и для родителя;
- Разбор, почему привычные способы мотивации часто не работают.
ПРАКТИКУМ С КАРИНОЙ РИХТЕРЕ
«Создаем семейную
мотивационную систему» (онлайн + в записи)
- Пошагово соберём мотивационную систему под вашего ребёнка, а не универсальную схему «для всех».
- Разберём, за что действительно стоит давать баллы, а что должно оставаться базовой нормой без оплаты.
- Выстроим понятную и простую систему призов, которая не разваливается через 3 дня.
- Покажем, как задать срок и правила, чтобы система не превратилась в ещё одну вечную обязанность для родителей.
В результате:
- У вас на руках будет черновик готовой мотивационной системы, с которой можно идти договариваться с ребёнком.
- Вы перестанете метаться между «давить» и «ждать мотивации» — появится понятный рабочий план на 4–8 недель.
- Вы почувствуете, что система реально вам по силам, а не требует идеальных родителей и бесконечного контроля.
Программа для профессионалов
«Работа с мотивацией в реальных условиях»
Как работать с «знаю, но не делаю», выгоранием
и разочарованием — без пинков и самобичевания.
56 академических часов
Формат: онлайн + записи лекций
Занятие 1
«Базовая карта мотивации» 24 февраля (вт), 17:00–20:00.
- Как устроена мотивация по‑простому: мотив, потребность, цель, воля, мотивационная сфера.
- Почему «лень» почти никогда не является истинной причиной.
- Модель «мотивационная мафия»: внутренние части «Хочу», «Страшно», «Лежим».
- Как объяснять мотивацию клиенту/ученику простым языком без стыда и морализаторства.
Занятие 2
«Типы мотивационных тупиков» 26 февраля (чт), 17:00–20:00.
- Почему человек «не делает», и что с этим реально делать.
- Конфликт мотивов vs отсутствие мотивации.
- Мотивационное истощение vs прокрастинация.
- -Разбор 2–3 кейсов (клиенты/ученики/пациенты).
- Практические инструменты: как работать с прокрастинацией, конфликтами мотивов и истощением.
- Первые маленькие шаги, которые дают реальные сдвиги, а не создают чувство вины.
Занятие 3
«Мотивация к обучению у детей,
подростков и взрослых» 28 февраля (сб), 17:00–20:00.
- Отличие внутренней и внешней мотивации: как понять, что движет ребёнком или взрослым.
- Когда «надо учиться» ломает, а когда помогает.
- Как говорить с теми, кто «не хочет» и «не видит смысла» учиться.
- Инструменты для психологов, учителей, тьюторов
- Разбор реальных кейсов детей, подростков и взрослых: как увидеть мотивы и выбрать подходящий шаг.
Занятие 4
«Мотивация к здоровью:
ЗОЖ без стыда» 3 марта (вт), 17:00–20:00.
- Что стоит за срывами: еда как утешение, режим как контроль.
- Как не превращать ЗОЖ в ещё один источник вины.
- Вопросы и мини‑упражнения для работы с питанием, сном, обследованиями.
- Разбор реальных кейсов: срывы с диет, спорта и т.д.
- Формулировка вопросов и фраз, которые помогают человеку самостоятельно выбирать заботу о себе, без принуждения
Занятие 5
Спорт и движение:
от «надо» к «хочу» 5 марта (чт), 17:00–20:00.
- Почему планы «зал 3–4 раза в неделю» редко работают.
- Мотивы удовольствия, игры, силы, контроля в спорте.
- Как строить реалистичный план движения с клиентом.
Занятие 6
Работа и мотивация к труду 7 марта (сб), 17:00–20:00.
- Мотивы работы: безопасность, статус, смысл, принадлежность, свобода, самоуважение.
- Типичные мотивационные конфликты в карьере: «Ненавижу работу, но боюсь уйти»: конфликт безопасности и самореализации.
- Мотивация к деньгам у клиентов и специалистов: стыд, страх быть «жадным», запреты на благополучие.
- Как помогать принимать решения в реальных ограничениях (ипотека, дети, стаж, регион).
- Как помогать искать третий вариант между «терпеть» и «сбежать».
- Инструменты для решений в реальных ограничениях (ипотека, семья, стаж).
Занятие 7
«Вечные студенты»
и бесконечные курсы» 10 марта (вт), 17:00–20:00.
- Клиенты и специалисты, которые постоянно учатся, но мало меняют жизнь: грань между адекватной подготовкой и застоем
- Мотив быть в контакте, быть «хорошим учеником», избегать реальных шагов.
- Как задавать правильные вопросы, чтобы мягко переводить клиента от «инсайтов» к действиям
- Практика на живых кейсах: разбор мотивационной конфигурации и микрошагов.
Занятие 8
«Деньги и смысл: мотивация
к заработку у клиентов и специалистов» 12 марта (чт), 17:00–20:00.
- Страх поднимать цены, менять формат, просить достойную оплату.
- Как обсуждать деньги с клиентами и с собой без обесценивания и романтизации.
Занятие 9
«Уйти или остаться»:
мотивационные конфликты
в отношениях» 14 марта (сб), 17:00–20:00.
- Мотивы за изменения и за сохранение (аффилиация, безопасность, свобода, статус).
- Как не навязывать свой «правильный» выбор.
- Карта мотивов в сложных решениях (отношения, работа, место жизни).
Занятие 10
«Мне и так нормально»
и потеря смысла» 17 марта (вт), 17:00–20:00.
- Когда «нормально» = защита и выживание, а не реальное удовлетворение.
- Работа с «не вижу смысла» у клиентов и у себя.
- Как аккуратно расширять поле смысла, не обесценивая текущую опору.
Занятие 11
«Выгорание у помогающих: как его
видеть и с ним работать» 19 марта (чт), 17:00–20:00.
- Отличие усталости, стресса и профессионального выгорания.
- Мотивы, которые чаще всего истощаются: признание, смысл, свобода, безопасность.
- Упражнение «Мой мотивационный аудит» + разбор нескольких случаев.
Занятие 12
«Разочарование в профессии
и профессиональная мотивация» 21 марта (сб), 17:00–20:00.
- Почему разочарование — этап развития, а не приговор.
- Ловушки помогающих: спасательство, перфекционизм, сверхответственность.
- Упражнение «Мой следующий сезон в профессии».
Занятие 13
«Инструменты под свою практику:
собираем личный набор» 24 марта (вт), 17:00–20:00.
- Выбор своей «зоны мотивации» (учёба, работа, ЗОЖ, отношения, проф. мотивация и т.д.).
- Сборка индивидуального набора вопросов, упражнений, метафор для вашей аудитории.
- Начало работы над авторским мини‑проектом (вебинар, серия постов, рабочий лист, мини‑группа).
Занятие 14
«Презентация мини‑проектов
и завершение» 26 марта (чт), 17:00–20:00.
- Краткие презентации мини‑проектов участников (по желанию).
- Обратная связь по формату, возможностям внедрения и мотивационным рискам.
- Итоги курса: как продолжать применять всё в практике и не потерять мотивацию
Мотивация и дисциплина – это то, что поможет вашему
ребенку легче и успешнее учиться и выполнять домашние обязанности
Дети 3–6 лет Узнаем игровые форматы
для уборки, быстрых
и спокойных сборов
и управления эмоциями.
Дети 7-11 лет Знакомимся с квестами
по усилиям и шкалам
для оценки дня.
Подростки 12–18 лет Понимаем, как использовать
«взрослые» форматы работы
со своими задачам без
чрезмерной перегрузки и с
интересом: шкалы важности,
расследования завалов,
мини-проекты.
Для кого курс:
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
- Устали от ссор из-за уроков, гаджетов и обязанностей
- Хотите не просто “заставить”, а по-настоящему понять ребенка и помочь ему расти с интересом
- Нужны быстрые и экологичные решения в острых ситуациях с уроками, гаджетами, истериками, страхами, конфликтами
- Много раз пробовали поменять свои реакции критики, наказаний, срывов, но не получается
- Стремитесь к отношениям, в которых ребенок вас слушается, потому что ему комфортно, он доверяет и уважает, а не потому что боится наказаний или вы “победили”
- Хотите воспитывать ребенка без ограничивающих убеждений в сфере целей, достижений, успеха, проявления себя и реализации
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ
- Часто сталкиваетесь с людьми, которые «всё понимают, но ничего не делают»
- Устали от «лени», прокрастинации, срывов, «вечных студентов»
- Внутри растет разочарование: в клиентах, системе, профессии и в себе
- Хотите опираться не только на техники, но и на внятную картину того, как устроена мотивация
- Хотите разобраться, как работает детская мотивация, интерес, чтобы управлять вниманием детей и повысить качество образования
- Ищите способы и инструменты, как быстрее и мягче “снимать защиту” с подростков и повысить эффективность консультаций
Варианты участия:
Тариф
«Для родителей»
Система мотивации и дисциплины
- 3-недельная программа
- 11 уроков в записи
- Практикум с Кариной Рихтере
- Поддерживающий чат с куратором-психологом
- Домашние задания (для самостоятельного выполнения)
- Чек-листы с ключевой информацией
- Рабочая тетрадь
- Готовые инструменты для самых актуальных ситуаций
- Тесты для самопроверки
- Бессрочный доступ к материалам при условии прохождения за 3 месяца
- БОНУС 1 живая встреча с экспертами с разбором вопросов участников
Обычная стоимость: 23 800 ₽
Стоимость до 25.01 12 900 ₽
«Для профессионалов с сертификатом»
Система мотивации и дисциплины: для помогающих специалистов
- Все, что входит в тариф «Для родителей»
- 5 недель глубокого обучения для специалистов
- 14 занятий онлайн + запись
- Поддерживающий чат
- Конкретные техники для самых частых запросов клиентов
Сертификат подтверждающий участие в программе
Обычная стоимость: 37 800 ₽
Стоимость до 25.01 19 900 ₽
«Для профессионалов с удостоверением»
Система мотивации и дисциплины: повышение квалификации
- Все, что входит в тариф «Для родителей»
- 5 недель глубокого обучения для специалистов
- 14 занятий онлайн + запись
- Поддерживающий чат
- Конкретные техники для самых частых запросов клиентов
Удостоверение о повышении квалификации в объёме 56 часов при предоставлении документов об образовании
Обычная стоимость: 39 800 ₽
Стоимость до 25.01 20 900 ₽
При оплате участия до 20.01 вы получите в ПОДАРОК
эксклюзивные БОНУСЫ общей ценностью 20 000 рублей
Интенсив «Клиповое внимание:
как помочь ребёнку сосредотачиваться
в мире коротких видео»
- Простым языком разберём клиповое внимание: почему оно возникает, в чём его плюсы и где оно начинает мешать учёбе и жизни.
- Дадим родителю ориентиры: когда рассеянность — норма и перегрузка, а когда стоит идти к специалисту.
- Покажем рабочие техники для детей 6–13 лет, которые помогают удлинять внимание без криков, давления и наказаний.
- Что вы заберёте с собой
- Понятную схему, как дробить уроки и дела на короткие шаги, которые ребёнок способен выдержать.
- Готовый формат «фокус–пауза», чтобы учёба не растягивалась на весь вечер.
- Набор визуальных опор: чек-листы, таймеры, ритуалы начала дела — чтобы ребёнку было проще включаться без напоминаний.
- Понимание, как использовать клиповый контент и гаджеты в пользу учёбы, а не во вред.
В записи
Автор и эксперт: Ирина Меркулова
Обычная цена 10 000 ₽ БЕСПЛАТНО
Интенсив «Диалог вне времени:
как говорить с детьми и подростками
с учётом разницы поколений».
- Почему дети разных поколений (6–10 и 11–16 лет) по-разному слышат взрослых — и как учитывать эту разницу, не теряя родительский авторитет.
- Где родитель сам застревает в сценариях своего детства — и почему привычные методы «не работают» с нынешними детьми.
- Освоение уважительной позиции «на равных»: формула диалога без моралей — «вопросы, интерес, обсуждение последствий» вместо готовых решений.
- Как договариваться о правилах, гаджетах и обязанностях так, чтобы договорённости соблюдались, а не вызывали сопротивление.
- Что вы заберёте с собой
- Конкретные фразы, вопросы и форматы разговоров для разных возрастов — чтобы меньше спорить и больше слышать друг друга.
- Инструменты, которые помогают сохранить контакт, границы и уважение без борьбы за власть в семье.
В записи
Автор и эксперт: Ирина Меркулова
Обычная цена 10 000 ₽ БЕСПЛАТНО
Эксперты и авторы интенсива
Учитесь у лучших
Топ школа
на платформе геткурс
Включены в реестр
"100 лучших предприятий
России"
Средняя оценка
курсов 9,4 из 10
Ответы на самые частые вопросы
Программа курса рассчитана для родителей детей от 0 до 18 лети, позволяет обучать ребенка самостоятельности, дисциплине в игровой форме, без давления, критики. Вы избежите типичные ошибки, которые “ломают” мотивацию ребенка и приводят к лени, апатии, гаджетовой зависимости.
На обучение необходимо 20-30 минут каждый день. Все уроки в записи, поэтому изучаете в любое удобное время. Если не сможете быть на практикуме с Кариной онлайн, будет возможность проходить в записи.
Курс помогает родителям научиться поддерживать ребенка правильно и заменить контроль, опеку, критику, сравнения на экологичные способы поддержки и обучения ребенка самостоятельности. Курс не заменяет базовые знания выстраивания детско-родительских отношений, но значительно облегчает эту задачу за счет того, что вы лучше понимаете своего ребенка и получаете инструменты, как влиять на него без крика, давления и манипуляций.
Курс пройдет в этом году только 1 раз, и будут ли другие потоки – информации нет. На изучение материалов отводится 3 месяца, поэтому можете обучаться в удобном темпе. Если уложитесь в срок, материалы откроются бессрочно и вы сможете к ним возвращаться, изучать более детально и прицельно.
Действует возможность оплаты поэтапно через сервис «Долями» – вся сумма делится на 4 части и списывается 1 раз в 2 недели. После погашения всей суммы, списания автоматически останавливаются. Доступно гражданам РФ.